現場から学んだこと—人種ならびに民族対立の転換

　Mr. Hal Saunders, Former Assistant Secretary of State

少年司法とメンタルヘルスの接合

　 Ohio Federation for Children’s Mental Health/Ohio Models of Change: Robin Hager,

    Marjorie Cook

性的メールはいけないの？子どもからの問いかけ

　Kathleen Nichols, Office of Ohio Attorney General Richard Cordray

対立・紛争解決におけるコミュニティの果たす役割—教育実践・研究・専門研修の接合と促進

　 University of North Carolina at Greensboro: Sherrill W. Hayes, Thomas Maty'k, Cathie Witty,

    Emily Janke

大学におけるハラスメントの予防と啓発

　 United States Department of Education, Office of Civil Rights

バーチャル世界での関係：対立・紛争解決スキルの教育と学習

　 Andrea M. Seielstad, University of Dayton School of Law

コスタリカの学校における平和教育の必要性

　Global Issues Resource Center; Madeleine Trichel, consultant;

   Sonya Zumbiel, Wilmington College

イスラエル・パレスチナ紛争にたいする対話とコミュニティづくり

  A. 典型事例：グループ間への介入に関する評価ツール

  B. イスラエル・パレスチナ紛争および他の分断状況での建設的な会話の創造

　 Erin Breeze, Seeking Common Ground;

    Malka Haya Fenyvesi, New Ground: A Muslim Jewish Partnership for Change

クリミアの学校における異文化間平和教育：知識・技能・価値

　 Iryna Brunova-Kalisetska, Tavrida National Vernadsky University

ニューヨークおよびオハイオにおける州規模でのとりくみ：肯定的な学習環境づくり

　 Mark Barth, New York Department of Education;

    Ohio Department of Education: Mary Lou Rush, Cheryl Kish

学校および制度での対立・紛争解決の促進：成功事例、教訓

　 Barbara Sugarman Grochal, Maryland Schools Conflict Resolution Education Programs;

    Rachel Wohl, Maryland Mediation and Conflict Resolution Office (MACRO)